Podsumowanie projektu - Bezpieczna Szkoła
Nasza szkoła w okresie od września do marca wykonywała zadania przewidziane regulaminem konkursu Bezpieczna Szkoła – Bezpieczny Uczeń w sposób następujący:
Zadanie 1.
Przeprowadzenie, we wszystkich klasach szkoły, debaty uczniowskiej nt. Państwo, prawo, społeczeństwo, obywatel z testem sprawdzającym dla uczniów wg układu opracowanego przez szkołę. Ocena jury na podstawie testów, po 3 z każdej klasy, przesłanych do jury konkursu pocztą elektroniczną.
Wykonanie:
Liczba klas -6
Liczba przeprowadzonych debat 6, liczba uczestników debat 112. Osoby prowadzące debaty: Anna Malinowska i Maria Zdunek.
Przesłano do jury 18 testów.
Ocena wartości debat, przykłady omówionych problemów, ew. wnioski
Uczniowie bardzo profesjonalnie podeszli do omawianych problemów. Doszli do wniosku, że jako społeczeństwo są częścią państwa. Nie powinny dzielić ich różnice rasowe, nietolerancja. Powinni wspólnie działać dla dobra kraju, w którym mieszkają - „by żyło się nam lepiej”. Takie wartości jak Ojczyzna, honor są nadal aktualne w umysłach młodych ludzi. Istotnym punktem debat był problem przestrzegania prawa przez obywateli. Uczniowie kładli nacisk na konieczność przestrzegania prawa i równość wszystkich wobec prawa.
Zadanie 2.
Przeprowadzenie szkolnego konkursu nt., Co powinno się zmienić w Twojej szkole, rodzinie, otoczeniu, by poprawić relacje między ludźmi (nauczyciel-uczeń, dziecko-rodzina, koledzy w miejscu zamieszkania, osiedlu, miejscowości). Zasady konkursu, z dostosowaniem do grup wiekowych, opracowują szkoły uczestniczące w konkursie. Ocena na podstawie 10 najciekawszych prac wg wyboru szkoły, przesłanych przez szkoły przez szkoły do jury konkursu.
W konkursie wzięło udział 17 uczniów Gimnazjum. Organizator konkursu Anna Sojak i wychowawcy.
Podsumowując największą trudnością w relacjach między ludźmi, wg uczniów jest niewłaściwy sposób komunikowania się bez wyrażania swoich uczuć, potrzeb; brak czasu dla siebie, trudności w rozwiązywaniu konfliktów, czego konsekwencją nierzadko jest popadanie w uzależnienia (behawioralne, od substancji psychoaktywnych).
Dyplomy dla uczniów: laureatów jak i wyróżnionych zostały wręczone na apelu szkolnym z okazji Świąt Bożego Narodzenia w dniu 19.12.2014r.
Zadanie 3.
Przeprowadzenie spotkań uczniów z przedstawicielami Policji, Straży Pożarnej, Pogotowia Ratunkowego, organizacji społecznych etc. nt. Bezpieczne zachowanie w szkole, domu, na ulicy; zagrożenia, udzielania pomocy, obrona konieczna itp.
Liczba spotkań 2. W spotkaniach uczestniczyli przedstawiciele Policji, Pogotowia Ratunkowego, Straży Pożarnej
Liczba uczestników spotkań (łącznie) 102 osoby. Osoby odpowiedzialne za realizację spotkania: Anna Sojak, Marcin Zapadka
Uczniowie aktywnie uczestniczyli w prezentacji zagadnień i chętnie angażowali się w dyskusję. Na niektóre zagadnienia reagowali gromkim śmiechem (scenki sytuacyjne), jednak, gdy dochodziło do pokazu realnych działań ratowniczych i zagrożeń, jakie mogą ich spotkać, to każdy miał na twarzy ogromne zaciekawienie. Większość osób zgłaszała się pytając ratowników o interesujące ich sprawy związane z bezpieczeństwem i udzielała się w dyskusji, wskazując i rozpoznając niewłaściwe zachowania zagrażające bezpieczeństwu oraz szukając rozwiązań sytuacji trudnych. Największe zainteresowanie wzbudziło zastosowanie automatycznego defibrylatora AED oraz instrukcja rozmowy z dyspozytorem numeru alarmowego, do czego zgłosiła się największa ilość chętnych i każdy z nich mógł porozmawiać z prowizorycznym operatorem oraz spróbować obsłużyć defibrylator AED.
Podane zostały numery telefonów alarmowych oraz telefonu zaufania dla dzieci i młodzieży, pogotowia dla ofiar przemocy w rodzinie „niebieska linia”.
Zadanie 4.
Przeprowadzenie pogadanek we wszystkich klasach na temat: Prawna ochrona dóbr osobistych człowieka, w tym nietykalności cielesnej, a zwyczaje szkolne. Zalecane podjęcie tematu relacji „chłopcy-dziewczęta” – język, kultura osobista etc. „Czy uczniowie klną i dlaczego …”
Wykonanie:
Liczba przeprowadzonych pogadanek 6. Liczba uczestników – 107 uczniów. Osoby odpowiedzialne za przeprowadzenie zajęć: wychowawcy klas oraz Dorota Piórkowska.
Uczniowie bardzo chętnie uczestniczyli w realizacji podjętej tematyki, wykazując się pełnym zaangażowaniem i kreatywnością. Pracowali indywidualnie oraz grupowo. Wykonywali plakaty obrazujące sytuacje naruszające godność człowieka, po czym prezentowali je pozostałym uczestnikom zajęć. Uczniowie wcielali się w określone role, dzięki czemu identyfikowali się zarówno z oprawcą jak i ofiarą, co umożliwiło im lepsze zrozumienie problemu. Uczniowie z pełnym przekonaniem wyrażali swoje opinie i spostrzeżenia, negując zachowania niezgodne z przyjętymi normami społecznymi. W czasie trwania zajęć, możliwe było zaobserwowanie, czy uczniowie wykazują zdolności empatyczne i w jakim stopniu. W tym przypadku dominowały dziewczęta.
Przeprowadzone w klasach zajęcia ukazują, że uczniowie potrafią wskazać sytuacje i zachowania naruszające godność i dobra osobiste człowieka (zarówno ze szkoły jak i życia prywatnego). Wykazali się również znajomością instytucji, w których można znaleźć pomoc oraz pociągnąć sprawcę do odpowiedzialności. Okazało się jednak, że wśród uczestników była grupa osób niezdająca sobie sprawy z konsekwencji wynikających z tego typu zachowań.
Zadanie 5.
Przeprowadzenie we wszystkich klasach konwersatoriów na temat Tytoń, narkotyki, dopalacze – jak się przed tym bronić?
Wykonanie:
Liczba konwersatoriów 6 Liczba uczestników 102 uczniów. Osoba prowadząca zajęcia Anna Sojak.
Dzięki lekcjom przeprowadzonym w klasach uczniowie znają zagrożenia społeczne, fizyczne i osobiste wynikające z używania tytoniu, narkotyków, dopalaczy. Potrafią uzasadnić potrzebę walki z używaniem środków psychoaktywnych. Potrafią zabierać głos w dyskusji i bronić swoich racji.
Ponadto wykorzystano karty z programu profilaktycznego „Unplugged” Europejskiego Programu Zapobiegania Uzależnieniom od Środków uzależniających stworzony przez EU-DAP. Dzięki ww. kartom uczniowie uzyskali dodatkową wiedzę związaną z substancjami psychotropowymi.
Zadanie 6.
Przeprowadzenie we wszystkich klasach konwersatoriów nt. Kibole, blokersi, grupy podwórkowe – co robić, jeśli rozpoznajesz zagrożenie, jak się bronić przed wciśnięciem do „paczki”. Wskazany udział specjalisty ds.. prewencji z Policji, pedagoga-specjalisty z zakresu resocjalizacji.
Wykonanie:
Liczba przeprowadzonych konwersatoriów 6. Liczba uczestników 102. Osoby odpowiedzialna za realizację - Arkadiusz Kopeć. Prowadzący zajęcia Adam Kowalczyk, Marcin Zapadka, Beata Błaszczuk.
Wnioski, ocena zadania, uwagi:
Konkluzją w/w spotkania było stwierdzenie, iż przynależność do grup podwórkowych niesie więcej negatywnych konsekwencji aniżeli pozytywów. Ostatecznie „paczka” wpływa negatywnie na poczucie wartości, emocje, zdrowie, zarówno psychiczne jak i fizyczne jej uczestników.
Zadanie 7:
Przeprowadzenie we wszystkich klasach konwersatoriów pod hasam Mój przyjaciel jest inwalidą – jak kształtować postawy akceptujące niepełnosprawność.
Wykonanie:
Liczba przeprowadzonych konwersatoriów 6 Liczba uczestników 107. Osoba realizująca zajęcia Anna Sojak.
Konkluzją zajęć było stwierdzenie przez uczniów, że osoby niepełnosprawne nie wymagają specjalnego traktowania. Mam tu na myśli wyręczanie niepełnosprawnych, dawanie im odczuć, że są mniej sprawni niż pozostałe osoby. Uczniowie stwierdzili, że należy traktować ich normalnie – tak jak ludzi pełnosprawnych, pomagać im należy na ich prośbę, życzenie, niedopuszczalne jest dokuczanie, szydzenie i naśmiewanie się, należy uszanować prawo tych osób do samostanowienia o sobie, ponieważ mają prawo przeżyć życie zgodnie ze swoją wolą. Należy wspierać osoby niepełnosprawne, być przy nich w gorszych momentach życia, być podporą w sytuacjach trudnych, tak aby wiedzieli, że mogą zawsze na nas liczyć.
Zadanie 8
Przeprowadzenie we wszystkich klasach konwersatoriów pod hasłem Nie jesteś sam. Jak monitorować sytuację osób z otoczenia szkolnego lub środowiskowego, które znalazły się w biedzie, chorobie, stanie sieroctwa społecznego lub „eurosieroctwa”, gdzie szukać pomocy? Wskazany udział przedstawicieli ośrodków pomocy społecznej i pomocy rodzinie, zawodowych kuratorów sądowych.
Wykonanie:
Liczba konwersatoriów 6 i kolejny etap 3. Liczba uczestników 107. Odpowiedzialni: wychowawcy, Beata Błaszczuk, Anna Sojak
W ramach realizacji zadania zostały przeprowadzone zajęcia we wszystkich klasach gimnazjum (6 klas), których celem było:
· Zwrócenie uwagi uczniów na różnorodność postaw i zachowań ludzi
· Zrozumienie problemu samotności z powodu trudnej sytuacji społecznej osób znajdujących się w najbliższym otoczeniu
· Uświadomienie uczniom jak okazać pomoc osobom samotnym w trudnej sytuacji życiowej
· Gdzie szukać pomocy w przypadku trudnej sytuacji życiowej?
Pierwszym etapem było przeprowadzenie lekcji przez wychowawców, w czasie której uczniowie próbowali wczuć się w rolę osób: dotkniętych chorobą, „eurosieroctwem”, trudną sytuacją finansową, ogrywając scenki. Pozwoliło to uczniom zrozumieć, poznać przyczyny zachowań i postaw osób osamotnionych oraz potrzebę pomocy takim osobom. Następnie uczniowie próbowali metodą „burzy mózgów” określić przyczyny samotności w społeczeństwie oraz znaleźć takie rozwiązania, które pomogłyby takim osobom.
Następnym etapem było spotkanie z kierownikiem Gminnego Ośrodka Pomocy społecznej w Jedwabnie panią Agnieszką Skwiot, która przedstawiła uczniom program pracy Ośrodka oraz ofertę pomocy osobom w trudnej sytuacji życiowej osamotnionych odrzuconych. Uczniowie otrzymali szczegółową ofertę pomocy, jaką można uzyskać w GOPS w formie papierowej. Została ona umieszczona na gazetkach szkolnych. W czasie spotkania został przedstawiony film pokazujący jak czuje się osoba chora, odrzucona społecznie. Film ten wywołał dużo emocji wśród uczniów. Uczniowie podjęli dyskusję dotyczącą odpowiedzialności za drugiego człowieka, psychologicznych uwarunkowań i postaw osób niepełnosprawnych, osamotnionych. Zwrócili też uwagę na problem skutecznej formy pomocy takim osobom ( stworzenie możliwości pokazania swoich mocnych stron, pokonywania trudności).
Zadanie 9
Przeprowadzenie konwersatoriów na temat: Przestrzeganie prawa to obowiązek każdego, także ucznia …. Prezentacja może obejmować podstawowe reguły prawa cywilnego i karnego –
w konwencji odpowiedniej dla grup wiekowych, a także tematykę przestępczości nieletnich
i wykonywania kar orzeczonych przez sądy dla nieletnich oraz sądy powszechne.
Wykonanie:
Liczba konwersatoriów 6 +1. Liczba uczestników 119 osób.
Kto prowadził konwersatoria? Wychowawcy i kuratorzy sądowi. Prezentację przygotowała Barbara Palmowska.
Wnioski, ocena zadania, uwagi.
Uczniowie z dużym zainteresowaniem zapoznali się z tematyką. Okazało się, że wielu z nich nie zdawało sobie sprawy, iż podlegają przepisom prawa cywilnego i karnego. To, co dotychczas uznawali za niewinne młodzieńcze wybryki, może być czynem przestępczym, za który należy liczyć się z odpowiedzialnością prawną. Wychowawcy przedstawili uczniom podstawowe przepisy i reguły, a podczas spotkania z kuratorami sądowymi młodzież miała możliwość zadawania pytań dotyczących konkretnych sytuacji. Kuratorzy odpowiadali także na pytania pogłębiające wiedzę na temat reguł prawa cywilnego i karnego.
Zadanie zostało przeprowadzone z dużą starannością. Zadbano, aby uczniowie temat potraktowali poważnie. Z późniejszych rozmów z młodzieżą wynika, że istniała potrzeba uświadomienia wielu młodym ludziom, iż nie wolno bezkarnie przekraczać przepisów prawa. Bardzo ważne było także przedstawienie kategorii czynów przestępczych, aby młodzież zrozumiała konieczność kontrolowania własnych zachowań.
Mimo spotkań z policją czy kuratorami sądowymi organizowanych już kolejny raz (w ubiegłych latach również miały miejsce pogadanki z ww. służbami) nadal istnieje potrzeba uświadamia młodzieży w kwestiach przestrzegania prawa.
Zadanie 10
Wykonanie dowolnego zadania wg tematyki wybranej przez uczestniczącą w konkursie szkołę, dotyczącego kwestii bezpiecznej szkoły lub bezpieczeństwa uczniów.
Wykonanie:
Szczegółowy opis zadania i jego realizacji, liczba uczestników, efekty.
Quiz wiedzy o uzależnieniach i Konkurs „Jestem człowiekiem wolnym, nie poddam się uzależnieniom”, Przedstawienie profilaktyczne „Sposób na Agresika”. Osoba odpowiedzialna za wykonanie Anna Sojak. Quiz poprowadziła przewodnicząca Zespołu Wychowawczego – Beata Błaszczuk.
W konkursie wzięli udział uczniowie zarówno Szkoły Podstawowej jak i Gimnazjum.
Konkurs został ogłoszony w styczniu 2015r. Natomiast termin składania prac konkursowych przewidziano do połowy marca 2015r. Do komisji konkursowej wpłynęło 12 prac. Cztery z nich to prace literackie, a pozostałe 8 to prace plastyczne. W bieżącym roku roku była to już druga edycja konkursu „Jestem człowiekiem wolnym, nie poddam się uzależnieniom”. Głównym celem konkursu było uświadomienie zagrożeń niesionych przez patologie społeczne, jakimi są uzależnienia oraz promowanie zdrowego stylu życia i aktywnych form spędzania wolnego czasu. Nagrody w konkursie zostały sfinansowane przez GKRPA w Jedwabnie, Sklepik Uczniowski „Miś” Samorząd Uczniowski przy Zespole Szkół w Jedwabnie, z czego 200zł. zostało przeznaczone na nagrody w Quizie Wiedzy o Uzależnieniach oraz Firmę „Arkadia” prowadzącą stołówkę szkolną.
Podsumowaniem Konkursu „Bezpieczna Szkoła – Bezpieczny Uczeń” był Quiz Wiedzy o Uzależnieniach, który odbył się 23.03.2015r. Połączone zostały dwie imprezy – Pokaz talentów i ww. Quiz. W czasie Quizu zadaniem uczniów było udzielenie odpowiedzi na pytania dotyczące tematyki uzależnień. Każda prawidłowa odpowiedź nagradzana była cukierkiem. Każda reprezentacja klasy (3 osoby) miała po trzy szanse na odpowiedź. Mogła przejąć pytanie na siebie w przypadku prawidłowej odpowiedzi lub przekazać szansę odpowiedzi na inną reprezentację klasy. Zasada Quizu była zgodna z zasadami teleturnieju telewizyjnego o nazwie „Jeden z dziesięciu”. Przerywnikami w udzielaniu odpowiedzi na pytania były kalambury oraz krótkie wierszyki, rymowanki dotyczące wylosowanego rodzaju uzależnienia. Quiz prowadzony był przez dwie uczennice Gimnazjum. Nad całością czuwali nauczyciele – pedagog szkolny Anna Sojak oraz przewodnicząca Zespołu Wychowawców Beata Błaszczuk oraz jury: nauczyciel polonista, nauczyciel bibliotekarz.
Uczniowie bardzo trafnie udzielali odpowiedzi na zadane pytania. W większości padały prawidłowe odpowiedzi. W efekcie I miejsce zdobyła klasa IIIB wygrywając nagrodę -100zł., drugie miejsce zdobyła klasa IIA – nagroda 60zł., oraz trzecie miejsce klasa IA – otrzymała nagrodę 40zł.
Ponadto w dniu 20.03.2015r odbyło się w naszej szkole przedstawienie profilaktyczne pt. „Sposób na Agresika” przygotowane przez pedagoga szkolnego i uczniów na zajęciach socjoterapeutycznych. Wykonawcą byli uczniowie klasy Vb SP, którzy wszystkim uczniom Zespołu Szkół ( w tym również gimnazjalistom) wystawili przedstawienie, w którym główna bohaterka uczy się, jak zapanować nad złością. Na koniec uczennica również tej samej klasy zaprezentowała kilka sposobów radzenia sobie ze złością. Celem tego przedstawienia było uświadomienie uczniom, że można nauczyć się panować nad emocjami, że złość jest w każdym z nas. Ważne jest, aby nie krzywdzić nikogo podczas jej wyrażania, w tym również samego siebie.
Wnioski, uwagi, oceny konkursu, jego programu i organizacji.
Dzięki uczestnictwu w konkursie, uczniowie naszej szkoły uzyskali bądź utrwalili wiedzę dotyczącą bezpieczeństwa, obowiązującego prawa, a także zagrożeń wynikających z uzależnień wszelkiego rodzaju. Ponadto mogli uczestniczyć w spektaklu profilaktycznym „Sposób na Agresika” przygotowanego przez uczniów Szkoły Podstawowej z klasy Vb. Przygotowania odbywały się na zajęciach socjoterapeutycznych. Dzięki uczestnictwu w spektaklu dzieci dobrze się bawiły, ale jednocześnie uczyły zachowań, które są niezbędne w życiu.
Wiele z zadań, które są elementem konkursu, były przez naszą szkołę realizowane w ubiegłych latach w ramach wewnątrzszkolnych projektów profilaktycznych. Cieszymy się jednak, że mogliśmy wziąć udział w konkursie ogólnopolskim i zaprezentować osiągnięcia naszych uczniów.
Nauczyciele którzy nie zostali wymienieni powyżej, a również włączali się w realizację zadań konkursowych: Mariusz Dobrzyński, Elżbieta Sochacka, Krzysztof Żebrowski, Wanda Bojarska, Bogusław Kopeć, Adam Kowalczyk, Bożena Kercher.
