Aktualności

Zespół Szkół w Jedwabnie, za zgodą Rady Rodziców, przystąpił do ogólnopolskiego projektu Szlachetna Paczka. Jest to projekt społeczny organizowany przez Stowarzyszenie Wiosna, którego głównym celem jest materialna i mentalna pomoc rodzinom i osobom znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej. Pomoc rodzinom przekazywana jest podczas Finału Szlachetnej Paczki, nazywanego „weekendem cudów”, który odbywa się co roku na dwa tygodnie przed świętami Bożego Narodzenia.

SEKRETY KARTONOWEJ RAKIETY

7 listopada 2018r.dzieci z naszego przedszkola uczestniczyły w seansie edukacyjnym w mobilnym planetarium. Przedszkolaki obejrzały film pod tytułem: „Sekrety kartonowej rakiety”.

Bohaterami filmu byli: chłopiec i dziewczynka, którzy dzięki sile wyobraźni wyruszyli na wyjątkową wyprawę własnoręcznie zbudowaną rakietą po Układzie Słonecznym.

Pokaz odbył się w specjalnej kopule o kształcie kuli. Dzieci dowiedziały się wielu ciekawych rzeczy o poszczególnych planetach: Merkury, Wenus, Ziemi, Marsie, Jowiszu, Saturnie, Uranie, Neptunie, Plutonie.

Pokaz dostarczył niezapomnianych przeżyć i wzruszeń.

 Nauczyciel przedszkola

 

 

 

„DLA NIEPODLEGŁEJ”

SPOTKANIE W BIBLIOTECE SZKOLNEJ

Z UCZESTNIKIEM POWSTANIA WARSZAWSKIEGO

- PANEM JÓZEFEM JANUSZKIEWICZEM

ORAZ WYSTAWKA KSIĄŻEK Z OKAZJI 100-LECIA ODZYSKANIA PRZEZ POLSKĘ NIEPODLEGŁOŚCI

 

         W dniu 15 XI 2018r. z okazji 100 – lecia odzyskania przez Polskę niepodległości w bibliotece szkolnej odbyło się spotkanie z uczestnikiem Powstania Warszawskiego, mieszkańcem Jedwabna, dziś już 98 letnim – Panem Józefem Januszkiewiczem. W spotkaniu uczestniczyły klasy V i VI. Pan Józef opowiedział uczniom o swoim życiu, wspominał ciężkie wojenne czasy, pomimo których nie zatracił radości życia i do dziś cieszy się zdrowiem. Urodził się 28 marca 1920 roku w Budkach Borowskich w powiecie Sarny na Ukrainie. Jako młody chłopak został wywieziony, jak sam mówi na koniec Ukrainy i wcielony do polskiej armii. Następnie przewieziony w okolicę rzeki Oki (transport trwał 3 tygodnie o suchym prowiancie) i oddelegowany do szkoły oficerskiej w Rezaniu, na co się nie zgodził. Walcząc z karabinem przeciwpancernym w dłoni dotarł aż do Warszawy. Podczas działań w Powstaniu Warszawskim został ranny w głowę. Spędził miesiąc w szpitalu na warszawskiej Pradze. Następnie trafił do Szkoły Oficerskiej i jako gospodarz Kompanii dowoził prowiant. Służył również w pułku w Łodzi, gdzie pracował w Wojskowym Instytucie Naukowo-Wydawniczym. W lutym 1946 roku został zwolniony ze służby i wyjechał do Jedwabna, gdyż okazało się, że tam odnalazła się jego rodzina. W Jedwabnie mieszka do dziś. Pan Józef tak wspomina lata wojenne: „Jako żołnierz 3. Batalionu 9. Pułku Piechoty byłem ranny na Czerniakowie”, „W Powstaniu Warszawskim zostałem ranny w lewą część głowy za uchem”, „Nie wolno było nikomu mówić, że byłem w Powstaniu Warszawskim”. Pomimo swojego sędziwego wieku, cieszy się dobrą pamięcią i wspaniałym głosem. Udowodnił to ubarwiając swoje wspomnienia recytacją wiersza „Na wojence” oraz śpiewając piosenkę „O mój rozmarynie”. Na zakończenie spotkania dzieci dostały od naszego gościa autografy, zaś pan Józef na pamiątkę spotkania z młodzieżą otrzymał książkę p.t. „Zachować Niepodległą”. Dziękujemy Panu Józefowi. To była piękna lekcja historii.

  

 

  

Obchody Stulecia Odzyskania Niepodległości w kI – III

W celu uczczenia stulecia niepodległości Polski klasy I- III obchodziły od 5 do 8 listopada biało- czerwony tydzień. Uczniowie w tych dniach przychodzili ubrani na biało- czerwono, nosili kotyliony.

            Klasy drugie, każdego dnia poznawali inną legendę polską wg Wandy Chotomskiej. Przez cały tydzień dzieci dekorowały korytarz szkolny i swoją klasę pracami plastycznymi. We wszystkich klasach i na korytarzu umieszczono gazetki patriotyczne.

W piątek 9 listopada uczniowie w szczególny sposób uczcili to święto. Najpierw zapoznali się z tłem historycznym Narodowego Święta Niepodległości. Każda klasa zaśpiewała patriotyczną pieśń, utrwalono wiadomości o symbolach narodowych. O godzinie 11:11 klasy I- III dołączyły do uczniów z całej szkoły i wspólnie odśpiewano hymn państwowy. Następnie ogłoszono wyniki konkursu pt. „Kocham Polskę”. Wśród prac można było zobaczyć mapę Polski, polskie symbole narodowe oraz napisy „Kocham Polskę” wykonane różnymi technikami plastycznymi.

  Przez cały tydzień dzieci zdobywały wiele nowych informacji na temat swojego kraju oraz dały wyraz poczuciu patriotyzmu i swojej miłości do ojczyzny.

Opracowała Z. Lidacka

 

Październikowe działania koła teatralnego „ŚWIETLIKI”

 

Z nowym rokiem szkolnym, do swoich działań ruszyło także koło teatralne, które mam zaszczyt prowadzić już czwarty rok. Od października, koło teatralne nosi nazwę „ŚWIETLIKI” i działa w świetlicy szkolnej, w dużo większym gronie, niż było to dotychczas. W skład grupy wchodzą uczniowie klas pierwszych, drugich i czwartych. Moi wspaniali artyści, którzy są już obecnie uczniami klasy czwartej, wiedzą, że działania teatralne to nie tylko oglądanie, czy wystawianie spektakli teatralnych, ale przede wszystkim zabawa w teatr. To niezapomniana przygoda zarówno dla nauczycieli jak i dzieci, ponieważ teatr tworzą nie tylko scena i ustawione na niej dekoracje, aktorzy, publiczność i kurtyna. Teatr to wspólna praca nad analizą tekstu literackiego, słowem, gestem, ruchem, nad kontaktem z partnerami, nad umiejętnością pracy z całym zespołem. Zabawy w teatr wszechstronnie i intensywnie wpływają na rozwój dziecka, pobudzają ich aktywność, rozwijają nowe doświadczenia i zainteresowania, uczą otaczającego świata i integrują dziecko z grupą. Ponadto, zabawy w teatr wywierają duży wpływ na postawy moralne dzieci, wyostrzają zmysł obserwacji, kształtują osobowość i rozładowują nagromadzone emocje, a przede wszystkim przynoszą radość i satysfakcję. Teatr jest więc dla dzieci rzeczywistością wyjątkową, w której wszystko może się zdarzyć, a odtwórca roli ma okazję realizować swoje marzenia, by stać się kimś innym. Każde dziecko pragnie sukcesu i uznania, dlatego nasze zajęcia teatralne stwarzają ku temu wspaniałe warunki.

Październikowe działania teatralne odnosiły się w dużej mierze do teatrzyku i jego głównego aktora, jakim jest pacynka. Poprzez zabawy z lalkami-pacynkami, tworzenie papierowych pacynek, budowę teatrzyku i odgrywanie ról w mini przedstawieniach, nie zapomnieliśmy o zabawach teatralnych, podczas których ćwiczyliśmy ruch sceniczny, kontakt z partnerem, umiejętność współpracy w grupie, czy rozładowanie nagromadzonych emocji. Każde zajęcia są bardzo radosne, a uśmiech dziecka jest najlepszym podziękowaniem dla prowadzącego.

Jolanta P.

 

 

Świetlica szkolna malowana barwami bieli i czerwieni

 

 

W dniach 05 – 09 listopada, uczestnicy zajęć świetlicowych z ogromnym zaangażowaniem oddali się narodowej atmosferze, panującej w naszej szkole, w gminie i w całym kraju.

Poprzez szereg różnorodnych działań tworzyliśmy flagi państwowe, kotyliony, prace plastyczno – technicze, gazetki czy nawet narodowe drzewo. Pięknym elementem biało – czerwonych działań, była pieśń „Przybyli ułani pod okienko”, którą wielokrotnie śpiewali uczniowie klasy Ib, a której to pieśni nauczyli się na edukacji muzycznej pod kierunkiem P. Bożeny Sz. Dziękujemy!

Inne grupy zajęciowe, także tworzyły w barwach biało – czerwonych. I tak, na zajęciach kulinarnych, prażyliśmy biało – czerwony popcorn, oczywiście w biało – czerwonych papierowych rożkach, a na zajęciach „Co nam wpadnie do głowy”, podczas seansu kinowego, degustowaliśmy biały popcorn, popijany czerwoną oranżadą. Klanzowskie dzieci także bawiły się w tych barwach, a uczestnicy zajęć teatralnych wyszukiwali i omawiali symbole i elementy narodowe, które znajdują się w naszej sali. W wolnych chwilach toczyły się rozmowy na temat tak wspaniałego dla Polski święta. Uczniowie, opowiadali o czasach wojny z przekazów swoich babć i dziadków, recytowali wiersze opiewające w treści narodowe, śpiewali piosenki o Polsce i hymn narodowy.

Wszystkim działaniom towarzyszył strój w barwach narodowych, bądź kotylion zawieszony na piersi.

Myślę, że słowo „niepodległość” stało się już w pełni zrozumiałe i każdy uczeń wie, że niepodległość to „Polski dom i polska szkoła”, jak mówi jedna z piosenek o Polsce.

Bardzo gorąco dziękuję wychowawcom świetlicy, którzy przygotowali tak wiele wspaniałych zajęć dla uczniów, a wszystkim uczestnikom zajęć serdecznie dziękuję za tak ogromne zaangażowanie i wspaniałą atmosferę w barwach biało - czerwonych. Jesteście wspaniali!

Jolanta P.

 

 

   

„Zakręceni” zajęcia z zakresu sztuki poi,

teatru i chodzenia na szczudłach.

 

W ubiegłym roku szkolnym, poprzez realizację programu edukacyjno – artystycznego z elementami socjoterapii pt. „Uczę się, rozwijam i tworzę z pasją”, otworzyliśmy w naszej szkole sekcję artystyczną, która specjalizuje się w sztuce poi, potocznie zwaną teatrem ognia oraz chodzeniu na szczudłach. Grupa ta, w dniu 30 czerwca 2018r., podczas imprezy gminnej otwierającej sezon letni, przedstawiła dwuczłonowy spektakl pt. „Panny i Utopce”, nawiązujący do tradycji nocy świętojańskiej. W spektaklu tym pokazali się młodzi i jakże uzdolnieni uczniowie Zespołu Szkół w Jedwabnie. Ich zapał, zaangażowanie i zainteresowanie tą sztuką pozostał do dziś i zachęcił do działań artystycznych innych uczniów. Dlatego też, w obecnym roku szkolnym działają na terenie szkoły trzy grupy teatralno – ogniowe: zaawansowana i dwie początkujące. Zwiększenie ilości grup jest potwierdzeniem na to, że sztuka ta ma silną moc przyciągania, co bardzo nas cieszy.

Jolanta P.

 

 

„Bystrzaki” - październikowe zajęcia kreatywne

dla młodzieży

 

Zajęcia kreatywne dla młodzieży, jak wskazuje sama nazwa, dotyczą kreatywności, czyli wspaniałej właściwości człowieka, która sprawia, że każdy z nas może wymyślać rzeczy nowe, niecodzienne i niezwykłe. Każdy z nas wie, że dzięki tej cesze, powstają idee, wynalazki, które zmieniają nie tylko nasze życie, ale także bieg historii. Dlatego też nadrzędnym celem naszych zajęć jest kształtowanie pozytywnych postaw wobec kreatywności oraz wzmacnianie motywacji do twórczego myślenia i działania. Nieodłącznym elementem naszych spotkań było też ustanowienie zasad, których staramy się przestrzegać na każdych zajęciach oraz w życiu codziennym. Zasady, które wyróżniliśmy jako najważniejsze, to:

1. Każdy ma prawo zgłosić swój pomysł, warto więc pamiętać, że obawa, onieśmielenie są przeszkodą w twórczym działaniu. Dlatego, umówiliśmy się, że nie ma niemądrych pomysłów i każdy z nas zostanie wysłuchany.

2. Nikt nie ocenia i nie krytykuje pomysłów innych, gdyż w twórczości nie ma dobrych i złych odpowiedzi, a jedyne co się liczy to wyjątkowość i oryginalność.

3. Wszyscy współpracują ze sobą i są otwarci na pomysły innych, gdyż najbardziej kreatywne pomysły powstają, gdy grupa współpracuje ze sobą.

4. Wytrwale szukamy niezwykłości, bo barierą dla twórczości jest poddawanie się i pozostawanie przy banalnych rozwiązaniach.

Ustanawiając swoisty kontrakt naszej grupy, ruszyliśmy do działania i choć początki nie były wcale łatwe, to dziś każdy już wie, co to jest kreatywność i jak z nią obcować. Dowodem na to są zajęcia, które mam przyjemność prowadzić w każdy wtorek przy aktywnej postawie p. Basi.

Pierwsze zajęcia dotyczyły oczywiście spraw organizacji zajęć, ustalenia zasad i wyjaśnienia pojęcia „kreatywność”. Burza mózgów spowodowała, że duże arkusze papieru wypełniły się skojarzeniami związanymi właśnie ze słowem „kreatywność”. Ponadto, w ramach sprawdzenia poziomu naszej kreatywności, wykonaliśmy ćwiczenie, które było ograniczone czasowo. Otóż, w przeciągu 1 minuty, uczniowie mięli za zadanie zmienić kształt, formę kartki, tak aby stała się ona przedmiotem nie tylko użytecznym, ale też pomysłowym. Zadanie zostało wykonane w stu procentach, a poziom kreatywności był zależny od wytrwałości w szukaniu niezwykłości, jak podaje jedna z naszych zasad. Brawo!

Kolejne zajęcia rozpoczęliśmy od zabawy „Podnieś przedmiot z podłogi”. Wydawałoby się, że nie ma nic prostszego, a jednak, aby wykonać to zadanie każdy musiał uruchomić swoją wyobraźnię, gdyż przedmiotu nie można było podnieść rękoma. Cztery grupy borykały się z tym zadaniem, ale tylko jednej z nich w pełni udało się je wykonać. Mimo to, bardzo gratuluję wszystkim uczestnikom, gdyż nikt się nie poddał i każdy wytrwale szukał niezwykłego rozwiązania, jak głosi nasza czwarta zasada. Rozwiązanie, jak się potem okazało, było dość proste i odnosiło się do zasady nr 3 naszego kontraktu, że wszyscy współpracują ze sobą. Po tak radosnym powitaniu przystąpiliśmy do głównej części zajęć. Tematem przewodnim była dziś biała kartka, którą podobnie jak w ubiegłym tygodniu, należało przekształcić w niezwykły przedmiot. Dwie minuty wystarczyły, aby kartki zmieniły się w samoloty, zwierzęta, domo-statki, wachlarze, czy magiczne kwiaty. Po prezentacji prac, każda grupa otrzymała duży arkusz papieru z napisem „List z wakacji”. Zadanie polegało na tym, aby napisać niezwykły list z wykorzystaniem nazw wykonanych wcześniej przedmiotów. Każda grupa intensywnie współpracowała, dzięki czemu listy opiewały w różne, niejednokrotnie bardzo kreatywne treści. Brawo!

Pojęcie „potop” stanowiło podstawę trzecich z kolei zajęć. I pytanie na początek, co zrobić, jak się uchronić, gdyby nastąpił potop? Oczywiście, udać się w bezpieczne miejsce – tak brzmiało wiele odpowiedzi. Dlatego też, zadaniem uczniów było przedostanie się na „suchy ląd - koc”, który z każdą minutą zmniejszał swój obszar, Uczniowie poradzili sobie z tym zadaniem znakomicie, dbając przy okazji o przestrzeganie grupowych zasad. Zwieńczeniem zajęć było dopisanie zakończenia do opowiadania, w których należało użyć słów „niestety” i „na szczęście”. Dzięki kreatywnemu myśleniu młodzieży, Julka – bohaterka naszego opowiadania, przeżyła wiele wspaniałych przygód i co najważniejsze, będąc w przestrzeni kosmicznej uchroniła się przed „niszczycielską wodą”.

Ostatnie, październikowe zajęcia odnosiły się do ustalenia, jak uczniowie najchętniej chcieliby spędzać czas podczas pobytu w świetlicy szkolnej. Rozpoczynając od pomysłów indywidualnych, poprzez pracę w parze, czwórkami, a następnie w podziale wszystkich uczniów na dwa duże zespoły i w końcu pracy w jednej dużej grupie, uczniowie przedstawili jakie zajęcia najbardziej ich interesują. Każdy etap pracy przedstawiony był w muzycznej formie, tzn.: solo – 1 osoba, duet – para, kwartet – 4 osoby (połączenie dwóch par), półnuta – 12 osób (połowa całej grupy), cała nuta – wszyscy razem. Po intensywnej współpracy, uczniowie dokonali wyboru, a mianowicie wybrali pomysł, którym będą się zajmować na następnych zajęciach z kreatywności. Spośród wielu pomysłów, wygrał film. A zatem w pierwszy listopadowy wtorek nasza świetlica zamieni się w małą salę kinową. Oczywiście, nie zabraknie popcornu. Przewidziana jest także czerwona oranżada. Kolory tych artykułów spożywczych, a mianowicie: biały popcorn i czerwona oranżada, mają być odzwierciedleniem barw narodowych naszej Ojczyzny.

Jolanta P.

 

 

 

„Konkursowy zawrót głowy”

- zajęcia przygotowujące do udziału
w konkursach na wyższych szczeblach.

 

Zajęcia „Konkursowy zawrót głowy” cieszyły się dużym zainteresowaniem w roku ubiegłym, w związku z czym ich realizacja odbywać się będzie także w obecnym roku.

Przypomnieć warto, że w poprzednim roku, wysyłaliśmy prace plastyczne na konkursy ogólnopolskie i powiatowe. Dwie uczestniczki zajęć zdobyły wówczas wyróżnienia, tj.:

* Basia Ł. - Ogólnopolski Konkurs Plastyczny pt. „Rzeka – dziedzictwo natury, kultury i tradycji” organizowany przez Dom Kultury w Łapach;

* Kasia L. - Powiatowy Konkurs Plastyczny pt. „Dowolna Ilustracja do bajki Ignacego Krasickiego” organizowany prze Szkołę Podstawową w Świętajnie.

W nowym roku szkolnym przygotowaliśmy parce plastyczne do III Edycji Ogólnopolskiego Konkursu Plastycznego dla wychowanków świetlic szkolnych pt. „Jesień w oczach dziecka”. Jesteśmy w trakcie oczekiwania na wyniki. W ferworze pracy, zapomnieliśmy o wykonaniu zdjęć prac, ale zapewniam, że wszystkie są piękne i co ważne wykonane samodzielne.

Kolejne prace plastyczne były rezultatem akcji świetlicowej pt. „Rysujemy dla Niepodległej”. Każdy z uczestników narysował Polskę w wielu odsłonach i oczywiście w kolorach naszej flagi narodowej. Prace stanowią ozdobę świetlicy szkolnej.

Jolanta P.

   

„Pomysłowy Dobromir „

- październikowe zajęcia kreatywne

dla uczniów klas I – IV

 

Zajęcia kreatywne odbywały się w naszej świetlicy w pierwszym semestrze ubiegłego roku i zapraszały do uczestnictwa dzieci przedszkolne, dlatego też nosiły one nazwę „Kreatywnie z maluchem”.

W obecnym roku zajęcia kreatywne prowadzone są w dwóch grupach młodszych i jednej grupie młodzieżowej. Grupy młodsze, które obejmują uczniów klas I – IV szkoły podstawowej, pracują w poniedziałek i we wtorek, w godzinach rannych i popołudniowych. Nazwa zajęć pt. „Pomysłowy Dobromir” doskonale odzwierciedla kreatywne działania dzieci, tak jak niegdyś robił to bohater dobranocki, którą zapewne pamięta wielu rodziców naszych pociech. Ten animowany serial, który opowiadał o niezwykle uzdolnionym chłopcu, mieszkającym w małym domku wraz ze swoim dziadkiem oraz figlarnym ptaszkiem pokazuje, w jaki sposób dziecko wykorzystuje zasoby swojej nieograniczonej wyobraźni. Tak też pracują na świetlicy nasi najmłodsi uczniowie, którzy zaskakują nas każdego dnia swoją błyskotliwością i pomysłowością. I choć nie będziemy jak bajkowy Dobromir tworzyć urządzeń mających na celu usprawnienie i przyspieszanie prac domowych, to mimo wszystko, będziemy aktywnie działać, tworzyć i kreatywnie myśleć, aby z przysłowiowego „nic” powstało „coś”. I tak też się dzieje.

Na pierwszych zajęciach, z magicznego kufra, dzieci wyjęły plastikowe kubki. Dzięki pomysłowości dzieci, kubki szybko zmieniły swoje przeznaczenie i stały się telefonem, tubą, lunetą czy bębenkiem. W efekcie wykonaliśmy jesienne lampiony, które przy zaciemnionych oknach, rozświetlały naszą świetlicę.

Z racji panującej pory roku, na jednych z zajęć każde dziecko wykonywało jesienny obrazek. Po połączeniu ich ze sobą powstał dużych rozmiarów pejzaż jesienny, który do końca października zdobił naszą świetlicę.

Glina, była materiałem, który wykorzystaliśmy na kolejnych zajęciach. Poprzez zabawy manipulacyjne, dzieci poznawały ją za pomocą dotyku, węchu i wzroku. Przyznać trzeba, że zabawa była udana, o czym świadczyły uśmiechy na twarzach dzieci. Każdy uczestnik ugniatał glinę na różne sposoby, tworzył różnorodne gliniane formy, po czym malutkie rączki stworzyły gliniane dzbanuszki, które pokolorowane, stanowiły piękną ozdobę na dziecięcy stół.

Zabawa z chustą klanza była tematem przewodnim jednych z zajęć. Poprzez opowieść o dzielnych pilotach, dzieci imitowały lot samolotem, tworzyły spadochron, pomagały spadochroniarzom uciec wydostać się z wody, czy też poznać prześmiesznego wodnego stwora.

Na kolejnych zajęciach bawiliśmy się balonami. Podczas wielu zabaw sprawdziliśmy wytrzymałość balonu oraz to, jak zachowuje się napełniony powietrzem balon, który wypuszczany jest z naszych rąk. Śmiechu było co nie miara, gdy balony zamieniliśmy na jednorazowe rękawiczki. Dzieci bardzo szybko stworzyły z nich różnorodne postaci, takie jak: ptak, kura, ryba, myszka. Wielobarwne zwierzątka, dzieci zabrały do swoich domów.

Na ostatnich październikowych zajęciach również wykorzystaliśmy gumowe rękawiczki, ale tym razem miały one służyć do zabezpieczenia naszych rąk przed zabrudzeniem. Poprzez łączenie ze sobą dwóch kolorów farb plakatowych, dzieci tworzyły nowe barwy. Na koniec wymieszaliśmy barwy na naszych rękach (oczywiście w rękawiczkach) i tworzyliśmy dzieła za pomocą odcisków dłoni. Nie trzeba chyba mówić ile frajdy sprawiła dzieciom ta zabawa.

Jolanta P.

 

 

 

 

 

„CO NAM WPADNIE DO GŁOWY”

- zajęcia ogólnorozwojowe (październik 2018r.)

 

Nowy rok szkolny, nowe pomysły, nowi wychowawcy, a zatem, nowe i ciekawe działania świetlicowe. Jedną z innowacji świetlicy szkolnej są właśnie zajęcia ogólnorozwojowe pod nazwą „Co nam wpadnie do głowy”, które mam przyjemność prowadzić z Panią Basią G.

Każde z zajęć dotyczy innej dziedziny i angażuje do działania przebywającą na świetlicy młodzież. Pierwsze październikowe zajęcia wprowadziły uczestników w jesienny świat, dzięki czemu powstały pokaźnych rozmiarów prace plastyczne wykonane za pomocą farb, gąbek i oczywiście sprawnych rąk naszych młodych artystów.

Na drugie zajęcia zaprosiliśmy nauczyciela bibliotekarza p. Wandę B., która rozpoczęła cykl spotkań czytelniczych w nowym roku szkolnym w naszej świetlicy. Książka, do której czytania zachęciła nas p. Wanda, opowiadała prawdziwą historię małej dziewczynki i dotyczyła czasów wojennych. Na szczęście nikt z nas wojny nie przeżył. W jaki zatem sposób opowiedzieć dziecku, czy młodemu człowiekowi o wojnie, aby zrozumiało jej realia, powagę? Recenzenci książki mówią, że „Najlepiej jest ukazać ją oczami innego dziecka, które tę wojnę przeżyło. Irena Landau była właśnie kimś takim - dziewczynką, która jedynie dzięki pomocy i życzliwości innych ludzi przetrwała ten niezwykle trudny okres i mogła opowiedzieć innym swoją historię.”

Dlatego, zasłuchaliśmy się w jej treść i podając książkę z rąk do rąk, wspólnie przeczytaliśmy kilka rozdziałów (oczywiście, na kolejnych spotkaniach poznamy dalsze losy małej dziewczynki). Naturalnie nie obeszło się bez dyskusji, która okazała się cenną lekcją dla wszystkich uczestników spotkania, gdyż uczniowie spontanicznie zaczęli opowiadać o czasach wojennych z przekazów swoich babć i dziadków. To wspaniałe, że dziadkowie opowiadają te trudne dla nich czasy po to by ich wnuczęta zrozumiały jak piękne jest teraz życie, a Polska – nasz kraj ojczysty, jest krajem wolnym i niepodległym.

Kolejne spotkanie przebiegało w muzycznych nastrojach, które poprowadziła p. Basia G – nowa wychowawczyni świetlicy. To dzięki p. Basi i jej zdolnościom muzycznym, uczniowie śpiewali znane chyba wszystkim piosenki tj. „Pieski małe dwa”, czy „Wlazł kotek na płotek” oraz grali na bum bum rurkach. Dźwięki bum bum rurek rozbrzmiewały głośno na świetlicy, ale atmosfera była wspaniała, a uczestnicy pozyskali nowe umiejętności i jako obserwator tych zajęć mogę śmiało stwierdzić, że wszyscy świetnie się bawili.

Jolanta P.

 

 

 

Październikowe działania

Dyskusyjnych Klubów Książkowych

we współpracy

z Gminną Biblioteką Publiczną w Jedwabnie

 

Książka uczy, bawi, rozwija, dlatego nie zaprzepaszczając zeszłorocznej wspaniałej współpracy z Gminną Biblioteką Publiczną w Jedwabnie, kontynuujemy w nowym roku szkolnym działania czytelnicze. Zajęcia odbywać się będą raz lub dwa razy w miesiącu i tak jak w roku ubiegłym, poprowadzi je p. Aleksandra K. - pracownik GBP w Jedwabnie. Dziękujemy za chęć dalszej współpracy!

W tym roku zwiększyła się liczba chętnych uczniów, dlatego Pani Ola dokonała podziału na dwie grupy.

Pierwsza z nich to grupa uczniów klasy IVa, którzy poznają dopiero tajniki zajęć DKK. Spotkanie organizacyjne odbyło się 15 października i poza rozmową na temat DKK, uczniowie czytali fragment książki „Cudowny chłopak” R. J. Palacio.

Druga grupa to uczniowie klas piątych, którzy w zeszłym roku systematycznie uczestniczyli w zajęciach Dyskusyjnego Klubu Książki. Pierwsze spotkanie odbyło się 16 października w bibliotece szkolnej. Grupa ta, z racji zeszłorocznych doświadczeń DKK, wspina się tym razem na wyższy poziom i oprócz czytania książek oraz dyskusji na ich temat, zajmować się będzie także pracą dziennikarską – jak wspomniała p. Ola. Bardzo nas to cieszy, bo biorąc pod uwagę fakt, że żyjemy w dobie komórek, smartfonów, internetu, nasi uczniowie pozostali w przyjaźni z książką. Brawo!

Pani Olu, życzymy owocnej pracy i tylko miłych wrażeń :)

Jolanta P.

 

 

„O, jak przyjemnie, o, jak wesoło!”

- zajęcia z zakresu Pedagogiki Zabawy KLANZA

 

Zajęcia z chustą klanza cieszą się dużym zainteresowaniem, dlatego w tym roku prowadzę je w dwóch grupach uczniów klas I – IV szkoły podstawowej i przy współpracy Pani Basi G., Pani Marzeny P. oraz Pani Marioli B.

Wielobarwne chusty, nie tylko przyciągają swoimi kolorami, ale także wprawiają dzieci w dobry nastrój. Poprzez różnorodne działania, dzieci poznają nowe zabawy oraz tworzą swoje, przełamują bariery, takie jak: nieśmiałość czy lęk, poznają pozytywne zachowania, uczą się akceptacji i tolerancji. Zajęcia te uczą poprzez działanie, przeżywanie i odkrywanie w myśl zasady: „Powiedz mi, a zapomnę! Pokaż mi, a zapamiętam! Pozwól mi działać, a zrozumiem!”

Różne metody stosowane podczas zajęć działają na sferę emocjonalną dzieci, co sprzyja ujawnianiu się ich pozytywnych uczuć wzmacniających poczucie akceptacji, wielopoziomowości komunikacji, bezpieczeństwa, a jednocześnie wspomagające ich samodzielną aktywność.

 

Jolanta P.

 

„Mały kucharz” - październikowe zajęcia kulinarne

 

 

Zajęcia kulinarne, tak jak w roku ubiegłym, szybko znalazły swoich wielbicieli. W związku z powyższym utworzone zostały dwie grupy, z których jedna pracuje w środy, a druga w piątki. Grupa pierwsza, w skład której wchodzą uczniowie klasy III, z dużym zaangażowaniem przygotowuje się do zajęć oraz równie aktywnie w nich uczestniczy. Grupa druga, to uczniowie klas pierwszych, drugich i czwartych. Większość uczniów tej grupy uczestniczyło niezwykle aktywnie w roku ubiegłym i gdy na początku roku szkolnego zapytałam, jakie zajęcia interesowałby ich w obecnym roku, niemal jednogłośnie krzyknęli, że zajęcia kulinarne.

W trakcie zajęć uczestnicy kształtują zaradność życiową poprzez umiejętne przygotowywanie apetycznych i prostych potraw z zachowaniem poznanych zasad BHP, poznają zasady zdrowego odżywiania i jego znaczenia dla rozwijającego się organizmu oraz zasady savoir vivre.

Grupa pierwsza wykonywała w tym miesiącu „Owocowy obrazek” z owoców i galaretki oraz kanapki zapiekane z wędliną i warzywami. Podczas przygotowywania kanapek dzieci poznały zasady obsługi urządzenia elektrycznego, jakim był sandwich. Na dwóch kolejnych zajęciach dzieci uczyły się układać zastawę stołową, a następnie przygotowywały stoliki restauracyjne, którym nadały nawet własne nazwy: „Picesja”, „Jedz wesoło” i „Cytrynka” i do których to restauracji zawitali goście: Panie Marzenka i Anita oraz Maja S. Wśród uczestników zajęć nie zabrakło dżentelmenów, którzy pięknym gestem zaprosili Panie do stołów. Dzieci spisały się wspaniale!

Grupa druga również rozpoczęła swoje działania od owoców, ale połączyła je z jogurtem i w ten oto prosty sposób każdy uczestnik zajęć zabrał do domu smakowitą i zdrową sałatką. Nadmienić warto, że zajęcia te były niezwykle wesołe, gdyż wśród nas znalazły się niemałe łasuchy, które zamiast kroić owoce do miski, wkładały je do swoich ust:)....tak im smakowały owoce. Drugie zajęcia dotyczyły zasad savoir vivre. Uczniowie jako restauratorzy dokonywali zakupów i przygotowywali stoliki z potrawami dla przyszłych gości. Trzeba przyznać, że zarówno pierwsza, jak i druga grupa, poradziła sobie z tym zadaniem znakomicie. Brawo!

Jolanta P.

 

 

 

 

Realizacja zajęć teatralnych w ramach projektu

„Nowoczesne przedszkolaki w gminie Jedwabno”

- październik 2018r.

 

Wieloletnie doświadczenia w pracy z dziećmi przedszkolnymi i uczniami szkoły podstawowej oraz gimnazjum, utwierdziły mnie w przekonaniu, iż działania teatralne to doskonała forma pracy z dziećmi i z młodzieżą.

Działania teatralne pozwalają dzieciom być aktorem, scenarzystą, choreografem, dekoratorem a nawet reżyserem. Mając na uwadze to, jak wiele walorów posiadają zabawy teatralne i fakt, iż sprawiają ogromną radość i przyjemność uczestnikom, prowadzę takie zajęcia od wielu lat. Dlatego też, zgłosiłam swoją osobę do prowadzenia zajęć teatralnych w ramach gminnego projektu „Nowoczesne przedszkolaki w gminie Jedwabno” realizowanego przez Fundację Inicjatyw Nieformalnej Edukacji (Lider) w partnerstwie z Gminą Jedwabno.

Zajęcia projektowe realizowane są od 15 października 2018r. i dotyczą czterech form pracy z dziećmi, tj.:

* zajęcia z robotyki;

* zajęcia muzyczne realizowane są pod czujnym okiem p. Basi G., która jest z wykształcenia muzykiem, a ponadto jest przykładem „człowieka – orkiestry”, gdyż wydobywa przepiękne dźwięki z każdego instrumentu, który weźmie w swoje ręce

* zajęcia przyrodnicze prowadzi p. Dorotka P., która poprzez szereg niebywałych doświadczeń i eksperymentów, wprowadza dzieci w świat nauk przyrodniczych;

* zajęcia teatralne realizowane przeze mnie, wprowadzają dzieci w rzeczywistością teatralną, rzeczywistość wyjątkową, w której wszystko może się zdarzyć, a odtwórca roli ma okazję realizować swoje marzenia, by stać się kimś innym. Ponadto, zajęcia te są odzwierciedleniem mojej artystycznej duszy.

Prowadząc zajęcia teatralne, realizuję zagadnienia zgodnie z programem projektu, a jednocześnie uwzględniam treści najbardziej odpowiednie dla moich małych podopiecznych.

W październiku przeprowadziłam 3 zajęcia w grupie pierwszej i dwa zajęcia w grupie drugiej. Tematykę zajęć wprowadzam równolegle w obu grupach, ale uwzględniam przy tym wiek dzieci i ich możliwości rozwojowe.

Pierwsze zajęcia odnosiły się do uzyskania odpowiedzi na pytanie „Co to jest teatr … i kto, lub co w nim gra? Aby ułatwić dzieciom zadanie, przybrałam postać „Ciotki Klotki”, która poprzez szereg podróży po Polsce, opowiedziała dzieciom o teatrze i osobach oraz rekwizytach, które wykorzystywane są w pracy teatralnej. Ponadto, dzieci poznały piosenkę i zabawę powitalną oraz bawiły się pacynkami zakupionymi w ramach projektu.

Głównym bohaterem drugich zajęć była pacynka „Zenek”, która weszła do obu grup bardzo zakłopotana, gdyż nie mogła odnaleźć swoich pacynkowych rówieśników. Oczywiście, dzieci nie zostawiły Zenka w potrzebie i od razu postanowiły mu pomóc. Podpowiedzi, dzieci szukały w dużym pudle, ale gdy je otworzyły, to pojawiło się kolejne pudło, a w nim następne … i dopiero w czwartym, najmniejszym pudełku dzieci odnalazły małą papierową pacynkę. Był to Franek, kolega Zenka, który w niedługim czasie doprowadził przedszkolaków do pozostałych pacynkowych postaci. Jakież było zdziwienie dzieci, gdy spostrzegły, że pacynki nie mają oczu, ust, ani nosa. Szybko jednak wspólnie temu zaradziliśmy. Każde dziecko usiadło do stoliczka i przykleiło w odpowiednie miejsca części twarzy dla pacynek. Po kilku minutach, nasz bohater Zenek, był bardzo zadowolony, bo ujrzał przed sobą wszystkie zagubione wcześniej pacynki. Zwieńczeniem zajęć była oczywiście wspólna zabawa pacynek, a chętni i odważni przedszkolacy przedstawili nam krótkie opowieści z udziałem swoich papierowych pacynek.

Ostatnie, październikowe zajęcia teatralne, wymagały od dzieci nie tylko skupienia uwagi i aktywności, ale także niebywałej precyzji i siły fizycznej, gdyż należało przenieść cegły – bardzo duże klocki ze składu budowlanego (korytarz) do „teatru” (sali przedszkolnej). Aby ułatwić dzieciom zadanie, przekazałam im „mega moc”, podczas zabawy „Dżinga”. Po kilku próbach, dzieci doskonale imitowały podawanie sobie z ręki do ręki piłki, która za sprawą naszej wyobraźni, przybierała postać rozżarzonego węgielka, surowego jajka i w końcu bardzo ciężkiego kamienia. Dzięki pozyskaniu „magicznej mocy” i przy pomocy pań, dzieci przeniosły do sali ponad 50 dużych rozmiarów klocków i wybudowały wspaniały teatrzyk, w którym występowały wykonane na poprzednich zajęciach papierowe pacynki.

Brawo, Przedszkolaki!

Jolanta P.

 

 

SZKOLNY KONKURS PLASTYCZNY

„KOCHAM POLSKĘ”.

Z OKAZJI 100 LECIA NIEPODLEGŁOŚCI

Konkurs „Kocham Polskę” był adresowany do uczniów klas I – III. Jego cel to zaangażowanie uczniów w promowanie wartości patriotycznych w sposób twórczy i kreatywny oraz kształtowanie tożsamości narodowej i przywiązania do kraju.

Komisja konkursowa oceniła 55 prac. W kl. Ia prace wykonało 7ucz., w kl. Ib -17 ucz., w kl. IIa -8 ucz., w kl. IIb – 13ucz., w kl. III- 10ucz.

Nagrodzonych zostało 12 prac:

W kategorii kl. I

• Miejsce I – Jan K. kl. Ia
• Miejsce II – Michał S. kl. Ib
• Miejsc III – Hubert W. kl. Ia
• Wyróżnienie – Aleksandra P. kl. Ib
• Wyróżnienia za wkład pracy – Julia L. kl. Ib, Zofia M. kl. Ib

 

 

W kategorii kl. II - III

• Miejsce I – Wojciech D. kl. IIb
• Miejsce II – Alicja P. kl. IIb
• Miejsc III – Lena J. kl. IIa
• Wyróżnienia – Celina M. kl. IIa, Angelica G. kl. III
• Wyróżnienie za wkład pracy – Olaf S. kl. III

 

 

Nagrody książkowe, kolorowanki i dyplomy ufundowane przez Radę Rodziców zostały wręczone 9 listopada podczas uroczystości 100 rocznicy odzyskanie niepodległości przez Polskę.

Dziękujemy wszystkim uczestnikom za zaangażowanie i udział w konkursie.

Nauczyciele kl. I - III