Nowa galeria Uroczysty apel z okazji Świąt Majowych została dodana do albumu fotograficznego
Uroczysty apel z okazji Świąt Majowych
11
Aktualności
Uroczysty apel z okazji Świąt Majowych
WYNIKI XVII GMINNEGO KONKURSU PIOSENKI MIŁOSNEJ „Kochać, jak to łatwo wyśpiewać…”
Oświadczenie o stanie kontroli zarządczej
- Oświadczenie o stanie kontroli zarządczej
Dyrektora Zespołu Szkół w Jedwabnie
za rok 2022
XVII Gminny Konkurs Piosenki Miłosnej „Kochać, jak to łatwo wyśpiewać…”
„Prawdy nie można rozstrzelać…” - zbrodnia katyńska z 1940 r.
13 kwietnia 2023 r. w Kościele Parafialnym w Jedwabnie odbyły się uroczystości upamiętniające 83. rocznicę okrutnej zbrodni dokonanej na Narodzie Polskim.
Z tej okazji uczniowie pod kierunkiem nauczycielki języka polskiego- p. Jadwigi Krawczyk przygotowali i przedstawili montaż słowno- muzyczno- multimedialny. Niezmiernie wielki wkład wnieśli: p. Bogdan Kopeć- odpowiedzialny za wsparcie techniczne i poczet sztandarowy oraz p. Barbara Gnoza- Wawrzynkiewicz- wybór utworów muzycznych i przygotowanie wokalne.
Przedstawiono prezentację, w której -obecnym podczas uroczystości- przypomniano najważniejsze wydarzenia z 1940 r., gdy decyzją NKWD rozstrzelano ok. 22 tysięcy obywateli polskich stanowiących elitę narodu. Przez całe lata propaganda ZSRR i PRL twierdziła, że mordu dokonali hitlerowcy.
Wiersz Zbigniewa Herberta pt. „Guziki” uświadomił wszystkim, iż pomimo próby zatarcia zbrodni przez władze ZSRR i PRL to właśnie one- guziki z płaszczy i mundurów- „świadkowie zbrodni/Z głębin wychodzą na powierzchnię (…)”, by mówić o prawdzie, którą ujawniono dopiero 13 kwietnia 1990 r.
Piękne piosenki zaśpiewane przez uczennice kl. 6a i Anielę Orzechowską z kl. 6b wprowadziły w nostalgiczny nastrój i pozwoliły zrozumieć historię owego bestialskiego mordu na naszych Rodakach. Utwór o wymownym tytule: „Mamo tyś płakała (…) /oni cios zadali, ludzie ze stali”, czy słowa piosenki: „Ostatni list”: „skreślam dziś do Ciebie kilka słów/Chociaż wiem, nie dojdą pewnie znów/ Piszę stąd do Ciebie ten ostatni raz/Stoję dziś u kresu moich dróg/ Każą nam wysiadać, to już tu/Ten brzozowy lasek to mój grób/ Jeszcze tylko westchnę jeden raz/ Jeszcze myśl ostatnia.../Kocham Was...” - zapewne na długo pozostaną w sercach i pamięci wszystkich uczestników tej uroczystości.
Dziękujemy serdecznie Księdzu Proboszczowi- Romanowi Lompie za pomoc w przedstawieniu prezentacji, Dyrekcji ZS w Jedwabnie oraz uczniom klasy 6a: Dominice Bajurko, Nikoli Ciak, Igorowi Brzozowskiemu, Marcie Dymkowskiej, Lenie Jędrzejczyk, Oliwii Kłodowskiej, Marcelinie Maciejczuk, Celinie Michalak, Helenie Orzechowskiej, Amelii Rogalskiej, Nikoli Rydzewskiej, Karolinie Teske, Lenie Winiarskiej i Zosi Zbylut oraz Anieli Orzechowskiej.
Jadwiga Krawczyk
Bogdan Kopeć
1
Udział uczniów w sadzeniu „Lasu Pamięci Jana Pawła II”
Nowa galeria Udział uczniów w sadzeniu „Lasu Pamięci Jana Pawła II” została dodana do albumu fotograficznego
Udział uczniów w sadzeniu „Lasu Pamięci Jana Pawła II”
2
REGULAMIN KONKURSU EKOLOGICZNEGO „ZRÓB COŚ Z NICZEGO – BĄDŹ EKO”
Cele konkursu:
- ukazanie możliwości kreatywnego powtórnego zastosowania odpadów;
- propagowanie działań proekologicznych;
- popularyzowanie dobrych nawyków dbałości o czystość w mieście i najbliższym otoczeniu;
- zwiększenie wiedzy na temat selektywnej zbiórki odpadów,
- popularyzacja plastycznej i technicznej twórczości.
VIII Charytatywny Bieg CARITAS Jedwabno 2023 30.04.2023 r.
Podsumowanie ogólnopolskiej akcji „Góra Grosza” w naszej szkole
W dniach od 20 listopada 2022r. do 1 marca 2023 r. odbyła się w naszej szkole i przedszkolu zbiórka pieniędzy w ramach ogólnopolskiej akcji „Góra Grosza” zorganizowana i koordynowana przez Samorząd Uczniowski. Jest to akcja o charakterze dobroczynnym, a jej głównym celem (jak co roku) jest zebranie środków na pomoc dzieciom, które z różnych przyczyn nie mogą wychowywać się we własnym domu rodzinnym.
Uczniowie naszej szkoły nie pozostali obojętni na krzywdę drugiej osoby i chętnie się do tej akcji przyłączyli. W ten sposób wsparli oni Towarzystwo Nasz Dom, a tym samym pomogli swoim rówieśnikom w całej Polsce, którzy nie mają możliwości i szczęścia dorastać wśród najbliższych. Towarzystwo to udziela bowiem wsparcia dzieciom z zawodowych rodzin zastępczych, rodzinnych domów dziecka, domów dla dzieci i innych placówek opiekuńczo-wychowawczych. Po zakończeniu akcji przyszła pora na podliczenie wszystkich pieniędzy wrzuconych w trakcie trwania zbiórki do skarbonek klasowych. Uczniowie klas IV-VIII SP i przedszkolaki zebrali łącznie sumę 293 zł 93 gr. Zebrane środki zostały następnie przesłane na adres wskazany przez organizatora.
Udział w akcji pomógł uzmysłowić naszym uczniom, że oddając chociażby jeden grosz, można zrealizować wielkie przedsięwzięcia na rzecz dzieci w trudnej sytuacji życiowej.
Makiety średniowiecznego zamku lub grodu - prace uczniów klas 5 SP w ramach lekcji historii
Makiety średniowiecznego zamku lub grodu
- prace uczniów klas 5 SP w ramach lekcji historii
(kliknij powyżej aby uruchomić)
Spotkanie uczniów z żołnierzami 4 Warmińsko-Mazurskiej Brygady Wojsk Obrony Terytorialnej
W dniu 5 kwietnia uczniowie klas 7 i 8, w ramach podstawy programowej z Edukacji dla Bezpieczeństwa, mieli okazję spotkać się, na naszej hali, z żołnierzami Wojsk Obrony Terytorialnej. Dzieci na dwugodzinnych zajęciach dowiedziały się jak postępować z bronią, w jaki sposób taką broń rozłożyć oraz złożyć, oraz poznały zasady bezpieczeństwa podczas wykonywania tych czynności. Uczniowie mieli okazję pod okiem specjalistów samodzielnie taką broń rozłożyć. Zajęcia cieszyły się ogromnym zainteresowaniem uczniów, niektórzy nawet rozkładali i składali broń na czas. Żołnierze WOT Olsztyn chwalili naszych uczniów za ich zaangażowanie oraz rozważne i odpowiedzialne podejście do zajęć, obiecali również, że w przyszłości jeszcze nas odwiedzą. Chciałabym podziękować żołnierzom 4 Warmińsko-Mazurskiej Brygady Wojsk Obrony Terytorialnej za przyjazd i poświęcony dla nas czas no i wspaniałe podejście do uczniów.
Dziekiewicz Izabela
13
Miesiąc tolerancji dla niepełnosprawności
W marcu w szkole rozmawialiśmy z dziećmi o niepełnosprawności. Tematyka poruszana była na lekcjach wychowawczych, biologii i przedstawiana na gazetkach szkolnych. Dodatkowo przedszkole i klasy pierwsze uczestniczyły w zajęciach dotyczących dzieci niepełnosprawnych.
Poniżej przedstawiamy zdjęcia z tych wydarzeń.
4
Życzenia Wielkanocne
III AKCJA CZYTELNICZA „MARATON CZYTANIA HOBBITA” w ramach „ŚWIATOWEGO DNIA CZYTANIA TOLKIENA”
- W dniu 27 marca 2023 r. w bibliotece szkolnej odbył się MARATON CZYTANIA HOBBITA. Tego typu akcja została zorganizowana w naszej szkole po raz trzeci. Bodźcem do zorganizowania imprezy stał się ŚWIATOWY DZIEŃ CZYTANIA TOLKIENA obchodzony 25 marca – corocznie od 2003 roku.
2 kwietnia - Dzień Świadomości Autyzmu
Co to jest autyzm?
W marcu w szkole rozmawiamy z dziećmi o niepełnosprawności. Tematyka poruszana jest na lekcjach wychowawczych i przedstawiana na gazetkach szkolnych. Coraz częściej w naszym środowisku jako niepełnosprawność, pojawia się spektrum autyzmu, dlatego chcę poruszyć właśnie ten temat.
Autyzm to całościowe zaburzenia rozwoju, ale nie stanowi jednej grupy. Wynika to z zaburzeń dziedzicznych i wychowania. Dlatego zaburzenia ze spektrum autyzmu występować będą zarówno u osób z niepełnosprawnością intelektualną jak i osób o wysokim poziomie IQ. Możliwy jest zarówno brak mowy bądź nadmierną gadatliwość; silna potrzeba izolacji społecznej lub niemożność powstrzymania się od kontaktów z innymi ludźmi (bywa że niewłaściwymi albo niezdarnymi); wzmożone potrzeba ruchu i uczenie się o niezwykłych zagadnieniach (za: Klin A. w Goldstein S., Naglieri Jack A. , Ozonoff S. (2017))
Wielka ilość objawów autyzmu w rzeczywisty sposób hamuje postęp badań nad przyczynami i metodami leczenia zaburzeń autystycznych. Naukowcy nie są w stanie wyodrębnić grup o takich samych objawów co pomogłoby w znalezienie czynników mających wpływ na pojawienie się określonych, autystycznych cech. Coraz częściej pojawiają się jednak głosy, że autyzm jest w dużej mierze dziedziczny. Często po przeanalizowaniu historii rodzinnych rodzice lub lekarze prowadzący zauważają podobne zachowanie u członków bliższej jak i dalszej rodziny.
Według wcześniejszych kryteriów medycznych autyam obejmował doświadczanie przez dziec problemów w następujących dziedzinach:
1. kontakty międzyludzkie – problemy szczególnie dotyczące komunikacji pozajęzykowej (języka ciała, kontaktu wzrokowego, mimiki),
2. komunikacja – trudności z podtrzymywaniem lub rozpoczynaniem rozmów, używanie interesujących tylko dziecko tematów,
3. wąski zakres zainteresowań lub zachowań – nadmierne zainteresowanie jednym tematem.
4.zaburzenia w przynajmniej jednej z następujących dziedzin: zabawa z wykorzystaniem wyobraźni, odgrywanie ról, pragmatyczne wykorzystanie języka.
(za: Kutscher M.L.)
W nowszej klasyfikacji scalono wszystkie jednostki diagnostyczne w jedną wspólną jednostkę o nazwie zaburzenie ze spektrum autyzmu (ASD, Autism Spectrum Disorder) Słowo „spektrum” odnosi się do różnic i nasilenia objawów w grupie pacjentów z ASD oraz wskazuje na powiązanie pomiędzy populacją ogólną a osobami z tą diagnozą. Klasyfikacja zaburzeń ze spektrum autystycznego wciąż jest dość płynna. Objawy mogą się zazębiać, występować równocześnie w różnych kombinacjach oraz natężeniu a także zmieniać się w czasie życia dziecka. (za: Kutscher M.L.)
Aby zdiagnozować zachowania autystyczne dziecko musi mieć co najmniej sześć objawów,z trzech zestawów, przy czym co najmniej dwa z pierwszego zestawu kryteriów i co najmniej po jednym z drugiego i trzeciego zestawu.
Pierwszy zestaw zawiera upośledzenie interakcji społecznych, objawiające się zaburzeniami zachowań niewerbalnych (także kontaktu wzrokowego), mimiki, postawy ciała, i gestykulacji stosowanych w kontaktach społecznych, brakiem rozwijania relacji z rówieśnikami stosownymi do wieku, wyraźnym ograniczeniem dzielenia się emocjomi lub zainteresowaniami, brakiem zainteresowania otoczeniem.
Drugim zestaw odnosi się do jakościowych zaburzeń komunikacji tj. brakiem mowy bądź jej opóźnieniem; upośledzeniem zdolności do inicjowania lub podtrzymywania rozmowy u osób z prawidłowo rozwiniętą mową, powtarzania w mowie, brakiem spontanicznej zabawy stosownej do wieku.
Trzeci zestaw kryteriów obejmuje powtarzające się i stereotypowe zachowania lub aktywności takie jak: zaabsorbowanie zachowaniem, które jest nieprawidłowe pod względem intensywności, przesadne przywiązanie do specyficznych zwyczajów i rytuałów; powtarzające się przyzwyczajenia ruchowe bądź uporczywe zaabsorbowanie częściami przedmiotów.
Diagnoza dziecka bądź osoby powinna jednak skupiać się na całej postaci. Nie tylko suche kryteria zawarte w dostępnych arkuszach, ale też całokształt rozwoju jednostki w okresie życia, jej pochodzenie społeczne i oczywiście rodzinne. Dopiero zebrawszy cały zestaw informacji można wysnuwać wnioski o ewentualnej diagnozie spektrum autyzmu. Najważniejsze jest jednak wczesne zauważenie problemu i działania w kierunku diagnozy. Pamiętajmy, że nie każde dziecko, które lubi dinozaury jest osobą ze spektrum autyzmu. Potrzeba spojrzenia specjalistów, czy w szkole, czy w Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej, które pomoże wykluczyć lub skieruje na dodatkowe badania.
W swoim artykule korzystałam i serdecznie polecam:
1. Attwood T. (2012). Zespół Aspergera. Kompletny przewodnik. Przeł. A. Sawicka – Chrapkowicz. Gdańsk: Wyd. Harmonia Universalis.
2. Goldstein S., Naglieri Jack A., Ozonoff S. (2017). Diagnoza zaburzeń ze spektrum autyzmu. Przeł. Andruszko R. Kraków: Wyd. Uniwersytetu Jagiellońskiego.
3. Kutscher Martin L. (2007) Dzieci z zaburzeniami łączonymi. Przeł. R. Waliś. Warszawa: Wyd. K.E. LIBER.
4. Notbohm E., ZyskV. (2016). 1001 Poradnik dla rodziców i terapeutów dzieci z autyzmem i zespołem Aspergera. Przeł. A. Haduła. Kraków:Wyd. Uniwersytetu Jagiellońskiego.
mgr Aleksandra Zaorska
Zostań Honorowym Dawcą Krwi!
GMINNY KONKURS LITERACKO – HISTORYCZNY „GMINA JEDWABNO MOJĄ MAŁĄ OJCZYZNĄ”
- Celem bliższego poznania własnego otoczenia, ze szczególnym uwzględnieniem wartości dziedzictwa kulturowego: zabytków, miejsc pamięci, lokalnych tradycji i obyczajów oraz próby wyrażenia własnego stosunku do rodzinnego domu, miejsca zamieszkania i regionu, Szkoła Podstawowa wraz z Gminną Biblioteką Publiczną w Jedwabnie zorganizowały gminny konkurs literacko – historycznego pt. „Gmina Jedwabno - moją małą ojczyzną”. Adresatami konkursu byli mieszkańcy Gminy Jedwabno: uczniowie szkoły podstawowej klas IV - VIII, uczniowie szkół ponadpodstawowych oraz dorośli. Konkurs miał charakter interdyscyplinarny: literacki, historyczny, plastyczny i fotograficzny.
Fotorelacja „Szkolny Przegląd Talentów” 23.03.2023 r.
Nowa galeria Fotorelacja „Szkolny Przegląd Talentów” 23.03.2023 r. została dodana do albumu fotograficznego
Fotorelacja „Szkolny Przegląd Talentów” 23.03.2023 r.
17
XV Powiatowym Konkursie Piosenki Miłosnej „Kochać jak to łatwo wyśpiewać
Szanowni Państwo,
Zespół Szkół w Jedwabnie serdecznie zaprasza dzieci i młodzież ze szkół i placówek oświatowo-kulturalnych z powiatu szczycieńskiego do wzięcia udziału w
"XV Powiatowym Konkursie Piosenki Miłosnej „Kochać jak to łatwo wyśpiewać” pod patronatem Wójta Gminy Jedwabno.
„Narodowy Program Rozwoju Czytelnictwa 2.0.”
- Szkoła Podstawowa w Jedwabnie otrzymała dotację z „Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa 2.0.” w kwocie 12 000 zł., z wkładem własnym organu prowadzącego, równym 3 000 zł, kwota wynosi 15 000 zł. Pieniądze zostaną przeznaczone na zakup nowości wydawniczych, lektur szkolnych, sprzętu komputerowego do wykorzystania przez nauczyciela bibliotekarza oraz na realizację działań promujących czytelnictwo. Aktualnie trwają konsultacje przy ustaleniu listy zakupów. W związku z powyższym zachęcamy Uczniów, Rodziców i Nauczycieli do zgłaszania propozycji tytułów książek dla dzieci i młodzieży o wartościowej i atrakcyjnej treści.
Archiwum Aktualności
